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假设孩子学习不好，上课听不懂，对你说：“我仔细地听，但我还是不明白。“这一次，父母会同意孩子。应该说“宝贝，不知道，不怪你，因为从前下课了，学习是没有发现这个问题，问题分段和处理问题吗？
你上课哪里不了解就记下来，记在簿本上，能发现疑问不就完结了知识学习的50%吗？下课你拿着簿本去找老师或许让爸爸母亲教你，把别的的50%补上，前50%你来做，后50%老师或爸爸母亲来做，这不就100%了吗？咱们渐渐来，天天前进一点点，信任你必定能追得上！”
假设你的孩子是中等生，他上课细心听讲，但或许底子就不细心，因为他上课方法不对，这时你要通知孩子：“不要老是死记，听课要跟着老师的思维自动思考，格外是脑子里有疑问的时分，必定要把疑问写在簿本上，然后接着听课，下课后再问老师！”
当你不想听课而想做别的作业时，看看你周围的同学在干啥，当你看见他们细心学习的姿势时，请惭愧起来吧，为啥他人能细心而你不能。
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