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最近，一个发布的“2016年全国顶级高中排行”在互联网上的信息交流。周围的学校名单，如河北衡水中学、北京的附属高中人民代表大会(NPC),列表，列表是敏捷正向和反向，甚至有篇文章说：“高中的大门，你要点的脚进入大学校园。紧迫的驳斥谣言“教基础教学部门在一份声明中表示：教育及其相关部门不进行全国高中排名最高，高中和其他类似的选择和排序活动，发布任何此类信息。
时下，县域之间有百强县排行榜，大学之间有大学排行榜。作为一种情结，排行在许多人心里挥之不去，因而在充溢争议的一起，也老是招引着眼球。在这么的空气里，呈现一个所谓的“百强高中”榜单，天然免不了致使注重。可是，教学是很难简略对比的。教学有些早已撤销了要点中学评比，并用演示中学取而代之，其初衷即是要摒弃校园排行的做法。
教学是个杂乱疑问，教学评价体系又立体多元，包含但不限于校园的硬件设备、教学处理、师资力气、生源质量、社会名誉、校园文明环境等多重方针，绝不是简略的几个数据归纳一下就能够得出校园的“名次”和所谓“成果”的。说句真话，各区域啥中学最有名，孩子最适宜上哪所高中，恐怕家长和考生比搞排行的安排要明白得多。
一所高中的实力，源自校园多年的前史堆集、文明底蕴，更源自悉心办学、精心育人的尽力，不能单纯依托每年考取清华北大的人数来赢取口碑，厚实推进本质教学才是重中之重。分数以外，校园更应着力于进步学生的社会职责感，培养其勇于探求的立异精力和长于处理疑问的实习才干。
跟着对国外教学状况的日益了解，不断添加的国人发现，国外既有一流的归纳性大学，也有一流的文理学院、作业学院、社区学院。各类校园对等竞赛，很难说哪所大学就必定略胜一筹，也简直看不到对社区学院学生的小看。这么的高档教学气候，给了根底教学多元办学、安闲展开的空间。这启示咱们，悉数教学和校园都是有价值的成才挑选，更多校园能够联络自身的特征逐渐进步各自水平，学生挑选任何校园都可完善自我。
说终究，学生最该注重的是自身本质的进步，校园则最应悉心于办学展开、探求面向将来的育人之路。校园名望当然首要，但更首要的是“适宜自个”。“百强高中”流言的撒播，折射出一些人急于求成的教学成功观。当然，这种急于求成与其时中国高中至大学时期教学格式单一、教学展开失衡有关。假如观念不改动、格式不重塑，澄清了眼下的这个“百强高中”排行榜流言，往后还会呈现别的啥排行榜。
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