结果和反思问题答案的过程

结果和反思问题答案的过程

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"> 　　在学习的过程中，反射是不短的戒指。但许多学生不知道。事实上，把问题一个答案，结果和反思问题答案的过程，优化，实现不差，好像自己偶尔抓一些鱼和偶尔一次又讨论鱼的生活习惯，和什么时候可以诱发更简单在当地所捕获的鱼不一样的是一样的。　　　　一自个对处理疑问的体验是有时效的，假如不及时进行总结，这种经历就会衰退，然后也就失掉名贵的思想办法的练习时机，失掉从经历上升到规则、从理性上升到理性的时机，这是教育上的一种最大糟蹋。对活动的全进程进行调理与操控，这是一个活动主体对自个活动进程的自我认识疑问，学会了对自个的思想活动进行反思和有用的自我调理，是思想老练的象征。　　　　二、建“病例卡”纠错为了前进数学学习功率，学生有必要有时刻、有时机对自个的思想活动进行反思，对自个是怎么发现疑问和处理疑问的、使用了哪些根本的考虑办法、技能和窍门、走过哪些弯路、从中获得哪些经历教训进行仔细的剖析，逐步培育随时监控自个的数学思想活动的习气。　　　　因而，坚持树立学习“病例卡”，能有用地做好及时反思、及时纠错、及时改善。预备一本数学学习“病例卡”，把平常犯的过错记下来，找出“病因” 开出“处方”，而且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为何会错，怎样改正，经过你的尽力到中考时你的数学就没有什么“病例”了。要记哪些内容呢？

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