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数字化和网络化,课件、教案、集中处理、分类、存储、首都图书馆构成一个良好的教育,共享教育资本,和教育为教师准备课程和供应午餐,进步主义教育资本权力的使用。
伴跟着信息化年代的降临和新式技能的不断冲击，传统的讲堂教育面对着无穷的外部应战。学习方法的革新以及学习主体的自我觉悟，传统讲堂已无法满意新的“教育需求”。将信息技能与教育深度交融，优化教育形式，现已变成一种必定的趋势。因而，四川省洪雅中校园在“互联网+”布景下，全力创造云教育渠道支持下的翻转讲堂教育形式革新与立异。“才智讲堂”这一新的教育形式在校园应运而生。
作为一种新的教育形式，才智讲堂终究给校园的教育带来啥？在“互联网+”年代布景下，从2014年开端，洪雅中学在全国范围内首先提出和实习“才智翻转讲堂”教育形式立异。通过近三年的实习研讨，“才智翻转讲堂”教育形式已根本成型，彻底改变了“老师讲学生听”的传统讲堂教育形式，建立以“学生主体为基地，才能发展为基地，疑问处理为基地”的现代教育出产构造，构建了以学为本的才智讲堂。
教育质量，迫切需求大力推动教育信息化。洪雅中学依据《校园教育信息化建造“十三五”发展方案》的请求，全力创造“三通两渠道”，即宽带网络校校通、优异资本班班通、网络学习空间人人通，建造教育资本公共效劳渠道、教育办理公共效劳渠道。力求完成四个新打破，即教育信息化基础设备建造新打破、优异数字教育资本共建同享新打破、信息技能与教育教育深度交融新打破、教育信息化科学发展机制新打破。
跟着新的教育技能手法不断涌现，现代化“云”技能集才智教育、讲堂互动、人员考勤、视频监控及长途操控于一体的新式现代化才智教室体系在校园推行运用。
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