勞動是累的，也是高興的。那種大汗淋漓之後的酣暢，那種與土地融為一體的快感，那種支付之後的回報。
五月芒種，稻田迎來播種。播種是收成之始，也是希望之始。魏裕鳴想為這播種賦予含義。於是，他把「農耕文化節」放在了芒種時節——那是高坪中學的稻田最熱鬧的一天。
全校的師生都來了，十裏八鄉的老鄉們也來了。魏裕鳴挽著褲腿，站在稻田正中，手裏舉著大喇叭，大聲宣布：「今天，咱們要進行插秧競賽、摸魚競賽、詩文朗誦、拉歌大賽……」一時間，稻田裏泥水四濺。孩子們起初還有些拘束，跑著跑著，便不管不顧了。
有一回，魏裕鳴看到有孩子摔倒在田裏，渾身滿臉的泥巴。他對那孩子笑笑。孩子也對他笑笑，然後順勢在泥裏打了個滾。「太過癮了！」那孩子大喊。
九月，稻谷成熟，師生們嚴陣以待，等待收割。收割前，教師先演示，怎麽站立，怎麽抓穩鐮刀，怎麽找準下刀的角度。事事都有學問。剛開始，學生有些茫無頭緒，漸漸地，我們掌握了方法，找到了節奏。有人唱起歌來，歌聲一傳十，十傳百，稻田裏響起了勞動號子。
這一天，忙碌而充實。魏裕鳴感受到了孩子們眼中的堅毅，協作時的默契。稻谷成堆摞起時，他們開懷大笑。
成長：校長，將來我要做「新農人」
過去幾年，從中央到地方，關於勞動教育的規劃相繼出臺，勞動教育受重視的程度不斷提高。上一年8月，高坪中學被評為湖南省第一批勞動教育實驗校園，這是瀏陽市唯一一所獲評的校園。
慕名前來的人無不驚嘆，瀏陽的大山深處，藏著這樣一所「瑰寶」校園。這裏的師生，在泥地裏探索，向大自然學習，樹立起了一套完整的勞動課程體系。
但魏裕鳴的努力不止於此。他生於斯，長於斯，這片土地滋補了他。如今，他紮根在這所鄉村校園，迫切地希望用曾經滋補過他的鄉土與鄉情，溫暖這群留守在鄉村的孩子。
於是，在高坪中學，勞動的含義，不僅是教育，不僅是求知，不僅是高興，它還是鄉土情懷的連續。
每年的春耕秋收，魏裕鳴將家長請到校園，和孩子一同勞動。那些離家良久的父親母親，從工廠回到田間。他們嫻熟地拿起耕具，插秧、割稻。少年們跟在父母身後，和他們一同勞動。
「某個瞬間，我感動得簡直要流下淚來。」魏裕鳴說，人們為了生存奔赴城市，但他們的基因裏，還有鄉村留下的深深烙印。
一次談理想的課上，學生湯相鴻站起來，告訴魏裕鳴，他將來要當「新農人」，要用現代化的科學技術，把家鄉建成最美的「莊園」。
那一刻，魏裕鳴曬得黝黑的臉上，露出了持久的笑。
「雜交水稻之父」袁隆平說：「人就像種子，要做一粒好種子。」在魏裕鳴眼裏，這些年少的孩子，個個都是好種子。而他現在正在做的，是守護好這片鄉土教育的田地，讓種子沐浴陽光，直面風雨，自在成長。 |
